Путь в тысячу миль начинается с первого шага.
~ Конфуций

Меценаты

Страница 435

В своей работе Бюлер постоянно ссылается на А-признаки, CDR-признаки и Е-признаки. В качестве дополнительной категории она выделяет S-признаки (для «символических миров»), относящиеся скорее к идиосинкразическому мышлению, чем к нарушениям. Вообще говоря, А-признаки имеют незначительное или временное значение; CDR-признаки указывают на более глубоко сидящие проблемы и, наконец, Е-признаки симптоматичны, при наличии другого симптома. С другой стороны, Боуэр утверждает, что Бюлер недооценивает патологическое значение «пустых миров».

Болгар и Фишер (Bolgar and Fischer) используют более сложные системы классификации. Каждая особенность оценивается в отношении нормативных данных и оценивается как N, или +, если они встречаются более чем у пятидесяти процентов стандартизированного населения, и D, или —, если менее. Эти «особенности» или «области реакции» включают:

тип работы (Т): копия или «свободная» работа.
тема работы (tb): деревня, ферма, аэропорт и т.д.
«выбор»: от выбора первого объекта зависит вся работа в целом; сам «выбор» определяется как «источник главной стимуляции (Ма)»: внутренняя потребность или характер самого материала;
геометрическая форма (Sb): включает такие переменные как «направление» и симметрия;
разнообразие (Sum С): число использованных объектных категорий;
количество (Sum Obj): общее количество использованных предметов;
размер: соотношение SumC и Sum Obj, включая «пустоту» или «перенасыщенность»;
способ работы (аналитический или синтетический).
готовность и другие поведенческие характеристики также оцениваются.

Использование каждого отдельного предмета оценивается в отношении практичности (Р), логического построения (L), социальных факторов (S), живости (или «веселья») (V) и эстетического качества (Е).Реалистичное применение той или иной из этих переменных обозначается соответствующей заглавной буквой, а нереалистичное — строчной. При вычитании могут быть использованы Р', L', S', V и Е' — обозначения, которые затем сравниваются, объединяются и переводятся в проценты. PLSVE означает «общую адаптацию к реальности» и, как отмечает Фишер, используется при оценивании всей работы отдельного ребенка или клинической группы. Достаточно трудно следовать толкованию Фишер, однако знаки, указывающие на ее различные клинические группы, кажется, имеют смысл. Особое внимание следует обратить на феномен, который она называет «шизофреническая дезорганизация» (в противоположность расстройству).